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《周先生和孟老师》免费试读 周先生和孟老师精选章节

如果我知道，读懂学生那篇出格的作文，会让我卷入周聿深的世界，

我还会推开那扇门吗?答案是会的。因为在他那双被视为深渊的眼眸里，我最早看到的，

是我自己的倒影。01.周言青一篇描写兄长情事的作文《我哥的夜莺》，

像一块巨石投入沉寂的湖面，在班级里激起了巨大涟漪。「她锁骨纹着蓝鸢尾，

我哥咬住那花瓣时，夜莺在窗外叫了一整夜……」课代表塞来的作文纸上，

这句话像烧红的烙铁，烫得我指尖一颤。我下意识地按住自己锁骨下方。我深吸一口气，

目光从作文纸移到最后一排那个清瘦的男孩身上。我叫孟汐。

是京城一中初二（3）班的班主任。周言青，这个像薄暮中一株苦楝花般沉默的转学生，

此刻正静静地看向我。他的目光不像好奇，更像在确认什么。周言青父母双亡，

由兄长周聿深抚养。我心底会莫名泛起一种类似惜花的心情，总想寻个机会，

温和地敲开他封闭的世界。谁曾想，这个乖得让同学们忽略的少年，出手竟是如此石破天惊。

然而，这不仅仅是作文了。我必须找他谈谈。可周言青只是垂着眼，沉默。那沉默，

比嘶喊更沉重。我提请学校，约谈他的监护人——周聿深。

那位给学校捐了一栋楼的商界巨子。办公室门被推开，卷入凛冽气息。周聿深身影很高，

黑色大衣划出冷弧。他目光越过众人，锁定我。「孟老师，你对‘夜莺’这么好奇？

还是想借这篇作文，窥探成年人的游戏？」他俯身，扫过作文本，声线低沉含刺，「比如，

草原上发生的……**？」我的血液仿佛在那一刻凝固，

草原的风声和体温的记忆呼啸着席卷而来。草原。两个字，如楔子，钉进我记忆最深处。

毕业季那场独自旅行里，是无边的绿，温柔的风，和一个不曾问起姓名的男子。那时，

他不叫周聿深，我也不叫孟汐。我们默契地，未曾探问彼此的过往。三日的温暖过后，

我以为我们永远不会再见了。可如今，他就站在这里。一瞬间，我内心兵荒马乱。

我努力稳住声音，「周先生，我关心的是作文对周言青的心理影响，

以及在班级里造成的不良影响。」周聿深抱起双臂，「孩子能懂多少情爱？不过是乱写。」

「描述过于成人化，你作为兄长，应该多关注他的心理成长。」「周家的事不劳费心。」

他唇角讥诮扬起，「孟老师有这工夫，不如想想怎么教好书。」说罢转身离去，

大衣下摆划开冷冽弧线。教室走廊另一端，周言青低垂着头。「哥……，」

「孟老师告诉我了。周言青，到此为止。」「妈妈照片后面的“草原”……到底是什么？」

周聿深疲惫揉额，「言青，我再说一次，她不是妈妈！孟老师只是老师！」三个月前，

周家书房。斜阳漫入，尘埃浮动。周言青透过门缝，看见兄长独自坐在沙发里，

目光沉沉地落在平板屏幕上。屏幕的光映亮他硬朗的侧脸，

也映出一种周言青从未见过的神情——疲惫、追忆、挣扎。直到兄长的脚步声渐渐远去，

周言青才悄悄走进书房，点亮平板。屏幕上是一张草原上的照片，女孩的笑容，

竟与记忆中母亲的容貌几乎重合。他心跳如擂，匆匆打印出那张照片，

追出去拦住兄长：「哥，她长得像妈妈。」又低声补了一句:「我在以前的学校…，

快要撑不下去了。」周聿深指节一颤，「……所以？」「转到她的学校。」周言青抬起睫毛，

瞳孔里烧着孤注一掷的火，「你捐楼，我治病。」他伸出小指，钩住兄长的尾指，

「这是契约。」02.窗外，暴雨如注。「报告老师！周言青要跳楼！」

一群孩子惊慌失措跑进教务室。我冲向教学楼天台。雨水糊住了我的眼睛，世界只剩轰鸣。

周言青站在边缘，他的身影在雨幕中摇摇欲坠，校服被风鼓成绝望的帆。「言青！回来！」

我扑上前。他嘶吼，「别过来！」天空“轰隆”一声，劈出一道闪电。「妈妈——！」

他用尽全身力气朝着天空迸发出一声悲鸣，如同受伤野兽的哀嚎，穿透密集的雨幕。

就是这一秒的恍惚，他身体一滑，整个人猛地向后仰去！我的心脏仿佛在那一刻停止了跳动。

我几乎是摔出去的，用尽全力攥住他湿透的校服袖管。巨大的下坠力差点将我也拖离地面，

脚踝被同事死死抱住，骨头发出不堪重负的**。「言青……抓紧我……」在剧烈的拉扯中，

我的衣领豁开。他涣散的目光死死盯住我的锁骨，嘴唇哆嗦：「花……妈妈……？」那一刻，

我似乎读懂了他眼中的祈求与绝望。我迎着他的目光，用力点头：「……对！……是妈妈！

妈妈回来了！」他滚烫的泪水混着冰冷的雨水汹涌而出：「你为什么…才回来……」

众人冲上来，帮忙着将周言青救起。惊魂未定的我，瘫坐在地上。肺叶灼痛，

刚从死神手中抢回周言青的惊悸未平。黑影撕裂雨帘，

周聿深裹挟着一身凛冽寒气刹停在我面前。他先瞥向被校医裹住的言青，

眼底是翻江倒海的后怕，随即，那目光化为冰锥，狠狠钉在我身上。「孟汐！」

他第一次吼出我的全名，恐惧已蒸腾为暴怒。话音未落，“啪——！

”一记耳光带着凌厉的风声，狠狠扇在我脸上。**的痛感炸开，我耳中嗡鸣，世界倾斜。

「周聿深！」我父亲孟校董的暴喝如同惊雷。他撞开人群，平日儒雅荡然无存，

护犊的雄狮般，对准周聿深的下颚，“砰！”一拳挥去，干脆利落！周聿深踉跄后退，

唇角溢血。「校董！周先生！冷静！」惊呼声四起，众人慌忙拉扯。周聿深拇指揩过血迹，

阴鸷冷笑：「孟校董，好手段！我弟弟差点死在你的教学楼上！」「闭上你的嘴！」

父亲将我死死护在身后，身躯因盛怒而颤抖，「我女儿拿命救你弟弟，

你就是用耳光‘报恩’的？这就是周家的教养？」周聿深眼神骤暗，指向天台边缘，

嘶声如裂帛：「那我该用什么谢她？！谢她把我弟弟逼到跳楼？！

谢你们孟家清高的‘教育’，来撕开他见不得光的伤？！」他的控诉，像淬毒的刀，

剖开他心底最深的恐惧与不信任。我推开搀扶，忍着剧痛站直，迎向他扭曲的目光，

声音冷彻雨幕：「周聿深，你看清楚。想推他下去的是绝望，托住他的是我。你可以不信我，

但别侮辱拼命救他的人。」空气死寂。只有雨声哗啦。他死死盯着我，下颌绷紧，

眼中风暴肆虐，最终却无一字出口。父亲转身，指尖轻触我红肿的脸颊，

所有怒火化为一声颤抖的哽咽：「汐汐……」我摇头，泪水混着雨水汹涌而下。不是因为疼，

而是因为一种彻骨的冰凉——我仿佛触碰到了一个比天台更深的深渊。这冰凉，

一直浸透到医院的白墙……03.医院里。身上多处擦伤，我躺在病床上，谢绝了一切探视。

指尖触碰脸颊，那记耳光的灼痛感仿佛还在。闭上眼，就是天台的暴雨，

周言青校服被风鼓成绝望的帆……谁曾想，周言青会闹出跳楼这么一出。

周家老爷子直接掀了教育局的桌子。但我知道我不会有事。于公，我问心无愧；于私，

我爸是校董，孟家在教育界的根基，未必怕了周家的钱势。可我心绪难平。周言青被救后，

陷入了更深的崩溃。护士说他终日沉默，或反复哭诉“妈妈回来了”，拒绝所有医护的靠近。

但他是我的学生。我，不能放弃他。无论他来自怎样的家庭，背负多重的创伤，此刻，

他只是一个在绝望中错把我当成救命稻草的孩子。周言青所在的VIP病房。

消毒水的气丝在寂静中缠绕。周聿深背门而立，肩线僵硬。他闻声回头，

眼底的血丝缠着未散的暴怒，目光如冰锥般刺来。我视线与他短暂相撞，

便移向病床——周言青正用炭笔死死涂抹着一片浓重的蓝鸢尾。「他不需要老师。

他只需要安静。」周聿深说。我没有接话。侧身，手臂与他微僵的衣袖擦过，走向周言青。

我俯身，声音放得极轻：「蓝色鸢尾，可以代表遥不可及的自由，也可以是……凝固的呐喊。

你在画哪一种？」周言青的笔尖顿住。他缓缓抬头，干裂的嘴唇颤动，

手指却固执地指向窗外灰蒙的天空。我没有试图去“治愈”或“开导”，只是拿起炭笔，

在那片绝望的蓝色边缘，勾勒出几笔藤蔓与新叶——那线条挣脱束缚，向上生长，

仿佛在黑暗中伸出光的手。我没有覆盖他的绝望，而是为他的画面注入了一种不同的可能性。

当我直起身准备离开时，周言青的手突然伸出，轻轻勾住了我的衣角。这一幕，

落入了周聿深眼中。他瞳孔骤然紧缩，脸上闪过震惊、恼怒，以及一丝难以掩饰的刺痛。

——那是他第一次意识到，自己从未真正走进弟弟的世界。而我，

却轻易触碰到了他弟弟紧闭的心门。「孟老师,」他喉结滚动，声音干涩，「天台的事，

我道歉……，」话未落地，我扬手一挥。「啪!」一记耳光清脆炸响，打断了他余下的话语。

时间仿佛凝滞。「两清了。」我甩了甩震得发麻的手掌，直视着他脸上迅速浮起的红痕，

「利息，看你后续表现。」他偏着脸，怔在原地。几秒后，却突然握住我微微发抖的手腕，

「手疼不疼?」04.几天后，跳楼事件，最终化为了校园里一道道铁栏。

学校为二楼及以上所有走廊加装了防护网，

还专门组织了以“青少年心理健康与教育责任”为主题的家校共建论坛。

我作为青年教师代表，刚结束发言。「孟老师。」周聿深从后排起身，拿起话筒。

「你谈了很多‘倾听’与‘安全环境’…但我想问，当创伤真实、血淋淋地存在时，

这些伤口深可见骨。不揭开，或许是另一种仁慈。而强行共情，

是否只是满足了教育者的救世幻想？」我迎上他的目光，「您说得对，创伤需要敬畏，

边界比触碰更重要。」「但教育的仁慈，不是无视伤口，而是与孩子并肩，

赋予他们与伤痛共存的力量，直至最终，亲自走出黑暗。」周聿深瞳孔微缩，缓缓坐下，

指节无意识地轻叩扶手。论坛上的交锋渐渐沉淀为心头的重量。

教育的理念并非总在聚光灯下诞生。它更需要的是在寂静的日常里，一寸一寸地落地生长。

教师宿舍楼。夜色浅深。我合上备课本，

揉了揉酸胀的脖颈.究竟是谁说教师轻松?满身的疲惫被一通急电打断。我赶到周家。

画室里，蓝色颜料泼溅得到处都是；画室外，周聿深枯立如困兽。我轻轻推开门。

巨大的画布上，暗蓝色的旋涡疯狂旋转，几乎要将站在面前的周言青吞噬。他背对着我，

画笔蘸满颜料，动作机械而疯狂，不像在创作，更像在施暴。我没有走向他，也没有说话。

而是默默走到墙角那堆废弃的画材旁。我拿起一大张厚重的牛皮纸，又抓起最宽的板刷，

蘸满桶里最浓稠的普蓝色，然后——开始像他一样，毫无章法地、用力地在纸上涂抹、挥砍。

我涂抹的不是画，是情绪。是和他同步的、压抑的、想要摧毁一切的无力感。

板刷划过纸面的沙沙声，盖过了他的喘息。周言青的动作慢了下来。他转过头，

看到我正在进行的、近乎暴烈的“破坏”，眼中闪过一丝惊异。

当我将整张纸涂满厚重、阴郁的蓝色，我放下板刷，拿起美工刀，

开始一下、一下地划破那层令人窒息的色彩。他彻底停下了画笔，怔怔地看着。几秒钟后，

他放下画笔，走到我身边，沉默地拿起另一把美工刀。他也开始，一下，一下，

用力地划破那片我们共同制造的蓝色深渊。我们并肩，无言，用这种近乎自毁的方式，

进行着一场无声的对话。不是在描绘希望，而是在共同面对绝望，

并用行动告诉对方：我看见了，我在这里，我陪你一起。当整张纸变得破碎不堪，

他忽然伸出手，轻轻握住了我沾满颜料的手腕。他的指尖冰凉，带着轻微的颤抖。

周聿深一直站在门口，沉默地看着这一切。当我安抚好言青走出画室时，他眼神极其复杂。

「你看懂了。」不是疑问，是陈述。「痛苦需要被看见，而不是被纠正。」我说。

我打开《我哥的夜莺》作文，那是我一直想跟他认真谈谈的话题。

「他反复写‘我哥哭了一整夜’、‘我哥抱得很紧’。他真正在意的，始终是你的痛苦。」

我轻声问，「你愿意谈谈你母亲吗？」话音落下，

周聿深眼底翻涌的痛楚瞬间凝结为骇人的暴戾。「滚！」他骤然咆哮。

我迎着他濒临失控的目光，声音冷静:「周先生，我的职业是教师，不是情绪垃圾桶。

言青需要我，所以我在这里。但帮助你，不等于我必须承受你的攻击。」他下颌绷紧，

似乎想说什么，但我没有停下：「痛苦不是你对身边人肆意发疯的许可证。

等你学会用语言而不是咆哮来沟通时，我们再来谈言青的问题。」05.周五下午。

周言青坐在最后一排，身体微微缩着，像只惊魂未定的雏鸟。这是他返校的第三天。

我将画好的“心声树”贴上黑板时，体育委员的篮球“不小心”滚到周言青脚边。

那个高大的男生跑过来，蹲下身与坐着的周言青视线平齐，挠头：「嘿，

班赛……记得来看啊。没你我们后卫线吃紧。」他捡起球，同手同脚地跑开了。

周言青的睫毛轻颤，极轻地点了点头。「同学们，我们来玩一个游戏。

我们来玩一个‘心声树’游戏。」我举起彩纸，「可以写任何烦恼——比如，

‘我怀疑食堂的鱼是不是刚跑完马拉松？肉质紧实得让我怀疑人生。」

一阵会心的轻笑在教室里漾开。我看到周言青的嘴角，似乎向上牵动了一毫米，

旋即恢复原状。班级里善意的“偶然”，也开始以更具体的形态蔓延。体育课自由活动，

周言青又习惯性地走向场边角落。体育委员大步跨过去，拽住他的手腕，「言青，三对三，

我们少个人，救命！」语气夸张，眼神真诚。周言青被拉上场。起初机械跑动，

直到一次无意传球，他下意识地接住。那一刻，他紧抿的嘴唇松弛了一丝。午餐，

生活委员端着餐盘，坐在他旁边，「我妈非给我带这么多糖醋排骨，吃不完浪费了，

帮帮忙……」她说话时，眼睛不太敢直视周言青，耳根却微微泛红，

透露出这“偶然”背后的精心设计。周言青看着突然堆满桌角的菜肴，

握着筷子的手指紧了紧，最终，夹起了一块排骨。教室后的“心声树”也越发茂盛。有一天，

周言青在树前驻足良久，工整地写下一张纸条，贴在了最高的枝丫上：「今天天气很好。」

字迹有些稚拙，却异常清晰。我背过身，眼眶发热。最先看到纸条的女生愣了一下，

眼眶微红，她小心翼翼地、像怕惊扰什么似的，在下面工整地接了一句：「适合微笑：）」

接着，不同的笔迹开始悄然汇聚，如同无声的合唱：「适合去操场吹风」